育儿的初心
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作者:佚名
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发布时间: 1060天前
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受到疫情的影响，大部分苏州的小朋友们经过多轮的投递，终于在2022年5月12日结束了长达4个月寒假的生活，正式进入了新学期，前期国家的减负，终止的线下培训，最近疫情影响，居家网络教学，这让不少的家长们直呼“再不开学，孩子们都要废了”。
受到疫情的影响，大部分苏州的小朋友们经过多轮的投递，终于在2022年5月12日结束了长达4个月寒假的生活，正式进入了新学期，前期国家的减负，终止的线下培训，最近疫情影响，居家网络教学，这让不少的家长们直呼“再不开学，孩子们都要废了”。
我们担心孩子要废了，是觉得没有学校的管理，家长的监督，自己家的孩子们一定会“躺平”，爱上电子产品，爱上吃喝玩乐，自己的孩子这样，但别人家的孩子爱学习，爱刷题，卷的动力十足的。当然，我们眼见的是有一些事实，与原来的正常轨道上学相比，近期孩子的表现是不那么积极，而且脾气经常暴躁，说不得，碰不得，但这也是近期的特殊时期特殊状态造成的，在新冠疫情这三年来的影响下，我们每个人的生活都受到了影响，我们每个人都受到环境的影响，整个大环境与原来相比，不确定性，不安全性增加了很多。我们整个安全感指数降低了很多，因此为了“稳定”安全，我们会多了增加安全的行为，每个人体会到的不安全情绪是一致的，但是对于如何增加安全感，我们每个人的应对行为是不一样的。（以后我们的公众号会专门再来说情绪）因此，我们孩子的一些表现，其实是很正常的的一种身体及生理反应，每个人的反应程度不一样而已，我想通过一段时间的规律校园生活，很多都会恢复正常的。我们家长的担心其实忽略了一个很重要的心理特征，人都是趋利避害的，也就是说任何时候，我们的选择都是当下的认知中最好的选择。心理学家费恩伯格（Feinberg）曾说：“任何人最终所能够欲求或寻求的东西只能是她自己的个人利益。
我们的孩子天生是爱学习，也充满好奇心，都是从本心出发的，做想做的事情，孩子的目标其实是“渔”，而很多时候我们家长从自己的经验出发，希望孩子不要走弯路，超快车，很多时候是直接给“鱼”，由此我们与孩子的相处过程就会出现很多的矛盾，我们觉得是为孩子好，孩子不领情，还拒绝，伤了亲子关系。本质还是我们大人走着走着，忘记了“初心”。如果我们根据孩子的特点，或者是说人类共通的心理特点，能够在孩子成长的过程中，看见、保护孩子“渔”的愿望，花更多的时间，更多的耐心，经历更多的尝试，积累更多的失败，在此过程中掌握提升了“渔”的技巧，那么孩子通过一次次的积累，就会掌握学习的方法技能，失败也将成为成功之母，孩子乐于去尝试，尝试的过程中他看到的是离成功一次次近了，这个就是孩子内在动力，你不让他学习，他还跟你急呢。（是不是看到了别人家孩子的影子）
但是如果我们由于自己的担心或者“好心”，希望将自己得到的“鱼”无偿送给孩子，对于孩子来说，不是自己花时间争取来的东西，就不会珍惜，我们在给的过程中，还会强调自己的辛苦，还会对比别人家孩子“渔”的能力，这对孩子来说简直充满了无力感，被对比的“羞耻感”，但是很多时候我们都会忽略这些心理特点，从自己的角度出发，感动的自己是我们自己，还会觉得自己的付出没有回报，感概教育真的好难……教育如果遵从孩子的特点，从孩子的心理需求出发，教授“渔”的方法，就会达到事半功倍的效果，从现在开始我们也开始学习“渔”的能力吧。授人以鱼不如授人以渔，在“授”中享乐，让我们掌握教育的“渔”，应对各种生活中碰到的育儿状况，我们也会越来越有经验，应对的更加轻松自如。跟着启明心理，学习专业心理知识，掌握育儿经验，让您越来越轻松。
